Sous l’autorité du Directeur de l’école primaire, l’employé (e) sera chargée, en coordination avec l’adjointe à la direction, de réaliser les tâches suivantes :
- Formation, prévention et sensibilisation
- Faciliter l’intégration des nouveaux élèves
- Mener des actions/ateliers en rapport avec certaines thématiques (violences physiques et verbales, éducation sexuelle…)
- Assurer des formations pour le corps enseignant (par exemple, les enfants dyslexiques, la gestion de classe, le TDAH), les AE (le rôle de l’AVS par exemple) et/ou les parents (par exemple, les enfants agressés et agresseurs)
- Accompagnement des élèves en difficulté :
- Observer certains élèves en classe ou dans la cour
- Identifier certaines problématiques (troubles d’apprentissage, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, retards de développements, trouble du langage, problèmes d’adaptation ou de comportement, etc.) et proposer des moyens pour améliorer la situation de l’élève
- Effectuer des évaluations psychologiques afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins
- Utiliser des outils psychologiques standardisés reconnus et procéder à des observations en classe
- Planifier les interventions de la psychologue consultante
- Collaborer avec des spécialistes extérieurs à l’école (orthophonistes, ergothérapeutes, psychiatres,)
- Collaborer, au quotidien, avec l’équipe pédagogique, le corps enseignant et les parents d’élève afin d’identifier l’origine des problèmes psychologiques des enfants en difficulté scolaire et d’envisager les stratégies adéquates
- Créer des Plans d’Intervention Adaptée (PIA) pour certains élèves et suivre leur mise en œuvre
- Superviser les AVS et les AE intervenant dans les PIA
- Tenir à jour le décompte des heures effectuées par les AVS (Pour le service Comptabilité)
- Suivre psychologiquement les redoublants
